2022.07.07
雅文基金會宜蘭中心今年度的家長團體聚焦在「正向親子關係」的理念及技巧，透過系列活動在疫情中創造聽損兒家長彼此支持的機會。本會邀請到嚴怡凡諮商心理師帶領三場次的系列活動。
愛可以更有技巧
第二場次＜愛可以更有技巧＞的主軸是省思自己對孩子的期待與要求，嘗試在教育孩子前，先理解孩子的情緒和行為背後的原因；再依據適齡的發展任務，給予陪伴及引導，鼓勵孩子每天都能進步一點點。
圖一：講師解說形塑正向經驗的歷程
有鑑於身心障礙兒童在學習的歷程速度較為緩慢，學習過程中無論家長或兒童都容易產生更多壓力。講師特別提醒家長留意「正向經驗歷程」與「負向經驗歷程」：當任務來臨，第一次嘗試失敗、第二次嘗試再度失敗，內在會引發焦慮及挫折感、第三次嘗試仍然失敗，內在就會開始自我懷疑，企圖逃避任務。此為負向經驗歷程，容易引發兒童的自我懷疑，不利於人格發展。在正向經驗歷程中，第一次嘗試任務失敗、第二次嘗試再度失敗時，若身旁有人能給予情緒支持，同理挫折情緒，那麼孩子就較願意嘗試第三次，若是再次失敗，但身旁的人願意陪伴一起找出解決的策略，並且給予「雖然失敗了，但這些努力的過程也是重要的學習」的觀念，那麼兒童便能夠從學習的歷程中習得耐心，以及建立面對問題的健康心態。
與孩子聊到好關係
第三場次＜與孩子聊到好關係＞為親子場次，讓家長結合前兩場次的收穫，練習在與孩子共玩的時刻，擔任觀察者的角色，留意孩子的表情、語氣、聲調、反應，對照孩子的發展年齡，增進對孩子的認識。
圖二：透過實際的親子互動，講師幫忙調整更適合的溝通技巧
講師介紹過去的教育觀念多是「說／指／教」，大多是大人決定將孩子捏塑成一個模樣。建議家長可以嘗試轉而變成「聽／反映」，幫助自己更了解孩子，包括他的個性、喜好、他正在做什麼、他的感受，進而拉近與孩子的關係。
課程尾聲，家長分享今天的收穫很不同，平常各種治療課自己總會希望孩子多回答問題，或是自己的指導性要再強一點，才能給孩子多一點的語言刺激。但今天的學習是放慢速度，多聽孩子說、跟隨孩子的探索，也很驚喜孩子今天的表達多了許多。老師回饋：我們會很習慣教孩子、給孩子一些方向，但剛才的過程中，相信家長們都看見每個孩子其實很能表達自己！建議在生活中也要繼續仔細觀察，讓孩子領著我們探索這個世界。
本系列活動尚有一個場次，將於8/20（六）舉行。下一場次主題為「愛的手作餅乾」（親子場）。若有興趣，歡迎洽(03)931-0525 王老師報名。
