【活動紀實】中班生社交技巧互動課程：「我們一起玩好嗎？」與「聽聽你，聽聽我」

時間匆匆地來到秋意濃濃的11月，第三梯次「社交互動課程」在雅文基金會北區中心舉辦了兩場課程，分別是：第三堂「我們一起玩好嗎?」與第四場堂「聽聽你，聽聽我」。這兩場課程圍繞在主動性技巧練習及用心傾聽感受他人情緒。

　　第三場「我們一起玩好嗎？」老師準備了各種桌遊與互動性較高的玩具，刻意製造需要與他人分享的情境，讓孩子們練習用合宜的方式主動加入他人遊戲和婉拒他人，以及以合宜的方式結束遊戲等相關禮儀。活動開始，老師點幾位孩子上前選自己想玩的玩具，然後再讓其他孩子以合適方式去向已經在玩玩具的孩子詢問，可否一起玩。很順利地，多數孩子都能主動開口徵詢他人同意，加入遊戲。不過，還是有孩子因為選不到自己想要的玩具而生氣，老師也立刻引導孩子要學習等待與輪流的概念，並學習處理著急的心情與焦慮感受。於是，在老師和同學一番勸導後，願意妥協先玩其他玩具，也願意與其他人一起遊戲，最後大家也在歡樂笑聲中，結束了玩具分享的活動。

 
第三堂課程「我們一起玩好嗎？」：孩子們練習主動詢問，

加入他人遊戲，以及用合宜方式結束遊戲，在遊戲過程中養成與他人相處的禮儀。

　　在第四場「聽聽你，聽聽我」課程中，老師帶領大家共讀繪本，一起探討溝通的方法，透過繪本角色，引導大家去同理與感受，讓孩子一起為繪本的人物想想辦法。老師藉由模仿繪本故事情節，請大家說悄悄話的小活動體會溝通的重要性。傳話遊戲由老師開始，老師對其中一個孩子說了一句悄悄話，然後再讓其他孩子接著傳話下去。因為悄悄話音量較小，清晰度沒有一般對話時來得好，所以對孩子們來說，這個活動真是一個小挑戰，有些人甚至需要聽上好幾次，才能拼湊出正確的內容。最後，雖然悄悄話最終答案揭曉時，沒有將一字一句傳達正確，不過卻讓大家領悟到，在溝通過程中，縱使很認真地去傳達，卻還是有些許誤差，讓大家更加了解溝通的重要性，以及要懂得確認訊息與以冷靜的態度去解決溝通問題。

第四堂課程「聽聽你，聽聽我」：大家踴躍舉手發言，

發表什麼是生氣的情緒，也進行悄悄話遊戲，體會專注傾聽和正確表達的重要性。

 

　　兩場的課程下來，雖然有孩子較多堅持己見的情況，但是在大家不斷地包容與老師引導下，大家越來越熟悉彼此。孩子們的友誼橋梁也搭建得越來越鞏固，期待每一次的課程，讓他們更加成熟與學會運用合宜的社交技巧。